Uma revisão sistemática da literatura internacional
Gráficos estatísticos e estudantes cegos
Resumo
Este artigo busca analisar, na perspectiva do Letramento Estatístico, artigos publicados em inglês, no período de 2015 a 2022, sobre o acesso a gráficos estatísticos para estudantes/pessoas cegas. Leva-se em conta que a familiaridade com dados apresentados por meio de textos (escritos ou orais) e por representações gráficas ou tabulares constitui uma das importantes questões do conhecimento estatístico e é parte de habilidades de Letramento Estatístico requeridas pelos cidadãos conforme modelo de Iddo Gal. A pesquisa é parte do desenvolvimento de um estudo de doutorado que considerou realizar uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) a partir da planificação de um protocolo que guiou buscas de dados no portal de periódico da Capes publicados em inglês. Identificamos 178 artigos, mas apenas 8 foram incluídos para análise e discussão por atenderem aos critérios previamente definidos no protocolo de busca. Os estudos envolveram estudantes, professores e pessoas com deficiência visual para o acesso a informações representadas por gráficos em meio computacional. Os trabalhos com estudantes focaram avaliações do desempenho deles em atividades voltadas para a leitura de gráficos. Com os professores, os artigos consideraram a fala e a descrição dos docentes sobre formas de apresentação de gráficos para alunos com deficiência visual, além de aspectos da utilização de recursos táteis no processo de ensino. Os estudos envolvendo o ambiente computacional atribuem importância à participação do usuário na validação e contribuição para o desenvolvimento de acessibilidade tecnológica. O resultado da RSL, de uma maneira geral, mostrou que os estudos priorizam os elementos de conhecimento; no entanto, alguns também consideram os elementos de disposição, sendo possível, portanto, estabelecer conexões com aspectos do Letramento Estatístico.
Referências
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