Novos livros multissensoriais para crianças deficientes visuais
Resumen
A Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2006) ressalta a importância
de oferecer as condições necessárias para que as crianças com deficiência tenham o direito de aprender
em igualdade de oportunidades com as outras crianças. Os livros táteis ilustrados associam texto e imagem
em relevo destinados às crianças deficientes visuais. No âmbito de uma política de inclusão fortalecida nas
últimas duas décadas, esses recursos estão cada vez mais presentes nas escolas, bibliotecas e centros
culturais. Uma história que associa imagens e texto em braille desenvolve um papel essencial na aquisição
de competências linguísticas e comunicacionais, desperta o prazer da leitura, além de favorecer momentos
de troca entre cegos e videntes. Neste artigo, busca-se apresentar as bases teóricas e metodológicas do programa de pesquisa e desenvolvimento “Multisens: novos livros multissensoriais para crianças deficientes visuais”, iniciado dentro da editora francesa Les Doigts Qui Rêvent em parceria com o Instituto de pesquisa Acte: Arts, Créations, Théories etEsthétiques da Universidade Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Em um primeiro momento, busca-se trazer à luz os principais aspectos culturais, cognitivos e comunicacionais atrelados à criação de imagens táteis como mediadoras entre um mundo visual e um não visual. Em seguida, com base nos dados de pesquisa recentes sobre a produção e a leitura de imagens táteis por pessoas cegas, serão apresentadas novas pistas para a criação de ilustrações táteis em livros infantis. Trata-se de desenvolver uma nova prática ilustrativa multissensorial apropriada ao contexto perceptivo das pessoas cegas, promovendo novos meios de troca e interação entre cegos e videntes.
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