Mapa de Risco Tátil: uma prática inclusiva na Educação Superior

Resumen

A segurança do trabalho em Instituições de Ensino Superior é regulamentada por normas brasileiras como a NR-9, NR-32 e a NR-5, sendo o mapa de risco uma ferramenta para identificar e avaliar perigos em ambientes laboratoriais. Contudo, a aplicação convencional do mapa de risco, que é um documento visual, revela uma lacuna de inclusão, pois constitui uma barreira comunicacional para discentes com deficiência visual, ferindo o princípio da isonomia. O ambiente universitário apresenta desafios como a heterogeneidade de riscos, a dinâmica flutuante da população e a inexperiência técnica do corpo discente, tornando a comunicação de segurança um imperativo ético e pedagógico. Diante disso, o objetivo do trabalho foi desenvolver e aplicar um mapa de risco tátil em um laboratório de Química, visando à inclusão e à promoção da segurança. A metodologia empregada foi a Pesquisa-Ação, estruturada em ciclos de planejamento, ação, observação e reflexão, contando com a participação ativa de um discente cego na validação do mapa de risco. O processo envolveu o mapeamento dos riscos e a elaboração de um protótipo tátil. Foram utilizados materiais simples e de baixo custo, como EVA, tecidos, cordões e etiquetas em braille. A simbologia de cores tradicional do mapa de risco foi adaptada para padrões táteis por textura e relevo, como o tecido felpudo para risco Químico e EVA para Acidente. Os testes de acessibilidade e compreensão envolveram o rastreamento pelo toque, permitindo ajustes no modelo, como o uso de texturas diferentes para objetos menores, o que contribuiu para aumentar a percepção do usuário. O mapa de risco acessível ampliou a percepção espacial e favoreceu a compreensão da localização dos riscos pelo estudante cego. A proposta se mostrou eficaz, indo além da função informativa ao educar, orientar e prevenir, além de apresentar baixo custo e grande potencial de replicação em outros contextos acadêmicos. Espera-se que este trabalho se estabeleça como modelo para futuros mapas táteis, fomentando uma cultura de inclusão.