A formação profissional da pessoa com deficiência: barreira e possibilidades

Bianca Fátima Cordeiro dos Santos Fogli; Lucindo Ferreira da Silva Filho

Bianca Fátima Cordeiro dos Santos Fogli Universidade Cândido Mendes
Lucindo Ferreira da Silva Filho Instituto Superior de Administração Pública da Fundação Escola do Serviço Público do Estado do Rio de Janeiro

Abstract

Este artigo discute a questão da formação profissional da pessoa com deficiência, enfocando este processo como exercício de direito real no sentido da expansão da cidadania e da emancipação. Para tal, desenvolve breve relato histórico da evolução desta prática no Brasil da década de 1930 até os dias atuais, destacando barreiras e possibilidades neste processo.

Author Biographies

Bianca Fátima Cordeiro dos Santos Fogli, Universidade Cândido Mendes

Bianca Fátima Cordeiro dos Santos Fogli é doutoranda em Educação pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), mestre em Educação (UERJ), Diretora de Formação Inicial e Continuada da Faculdade de Ensino Técnico do Rio de Janeiro (FAETEC-RJ), MBA em Educação Profissional pela Fundação Getúlio Vargas (FGV), Supervisora Pedagógica da Rede Municipal de Duque de Caxias, professora da Universidade Candido Mendes (UCM) e pesquisadora associada ao Laboratório de Pesquisa e Estudos e Apoio à Participação e à Adversidade em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (LaPEADE/UFRJ).

Lucindo Ferreira da Silva Filho, Instituto Superior de Administração Pública da Fundação Escola do Serviço Público do Estado do Rio de Janeiro

Lucindo Ferreira da Silva Filho é mestre em Educação pela Universidade Estácio de Sá (UNESA), Diretor do Instituto Superior de Administração Pública da Fundação Escola do Serviço Público do Estado do Rio de Janeiro (FESP), Orientador Pedagógico da Rede Municipal de Duque de Caxias, e pesquisador associado ao LaPEADE/UFRJ.

References

ARANHA, Maria Lúcia de A. História da educação. São Paulo : Moderna, 1989.

BOBBIO, N. A Era dos Direitos. São Paulo : Campus, 1992.

CIAVATTA, Maria F. O trabalho como princípio educativo na sociedade contemporânea. Disponível em: http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2005/emt/tetxt5.htm.

CUNHA, Luiz Antonio. O ensino industrial – manufatureiro no Brasil. Revista Brasileira de Educação, São Paulo, n.14, p. 89–107, 2000.

CURY, C.R.J. Direito à Educação: direito à igualdade direito à diferença. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n.116, jul. 2002.

DALLARI, Dalmo de Abreu. O que são direitos da pessoa. 9. ed. São Paulo: Brasiliense, 1986.

FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação e trabalho: bases para debater a Educação Profissional emancipadora. Perspectiva, Florianópolis, v.19, n.1, p.71 – 87, jan-jun. 2001.

GOYOS, Antônio Celso N. A profissionalização de deficientes mentais: estudo de verbalização de professores acerca desta questão. São Carlos: UFSCar, 1995.

LIBÂNEO, J.C. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003.

MACIEL, H. F. Problemática da integração da pessoa deficiente mental educável no mercado de trabalho na área de artes gráficas no município do Rio de Janeiro. Dissertação ( Mestrado em Psicologia)- Universidade Estadual do Rio de Janeiro, 1987.

MANFREDI, S. M. Educação profissional no Brasil. São Paulo: Cortez, 2002.

MARX, Karl. O capital: crítica da economia política. São Paulo: Nova Cultural, 1985.

MAZZOTTA, Marcos José S. Educação Especial no Brasil: história e políticas públicas. São Paulo: Cortez, 1996.

MENDES, Enicéia G. et al. Estado da arte das pesquisas sobre profissionalização do portador de deficiência. Temas em Psicologia, São Paulo, v.12 n.2, 2002.

MONTEIRO, José Alexandre. Implantação e gestão de oficinas para o trabalho de pessoa com deficiência em Curitiba. Dissertação ( Mestrado em Educação)- Universidade Tuiuti do Paraná, 2002.

NICOLAIEWSKY, C. de A. Segmentação Lexical na Produção Textual Infantil em Braille. Dissertação (Mestrado em Psicologia)- Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2008.

OMOTE, Sadão. Deficiência e não deficiência: recortes do mesmo tecido. Revista Brasileira de Educação Especial, Piracicaba, n. 2 p. 127 – 133, 1994.

PACHECO, C.M.L. Como os serviços de profissionalização para pessoas com deficiência mental atuam na aquisição das condutas adaptativas tendo em vista o princípio de integração da educação especial. Dissertação (Mestrado em Psicologia)- Universidade Estadual do Rio de Janeiro, 1997.

PRING, L. Touch and go: learning to read Braille. Reading Research Quarterly. n.29, p.67-74, 1994.

ROAZZI, A.; CARVALHO, M.R. O desenvolvimento de habilidades de segmentação lexical e a aquisição da leitura. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, n.184, p.477-548, 1995.

SASSAKI, Romeu Kasumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro: WVA, 1997.

SAVIANI, D. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. In: REUNIÃO ANUAL DA ANPED 29., 2006, Caxambu. Acessível em: < www.scielo.br/pdf/rbedu/v12n34/a12v1234.pdf> Acesso em: 30 mar. 2009.

SILVA FILHO, Lucindo Ferreira. Inclusão na educação profissional: barreiras e possibilidades para a promoção da igualdade e construção da cidadania. Dissertação (Mestrado em Educação)- UNESA, Rio de Janeiro, 2007.

STONE, J. Has Braille had its day? British Journal of Visual Impairment, n.13 (2), p.80-81, 1995.

TOLCHINSKY, L. Writing and written numbers as source of knowledge. In: E. Teubal, J. E Dockrell, ; L. Tolchinsky (Eds.) Notational knowledge: Historical and developmental perspectives. Rotterdam: Sense Publishers, 2006.

TOLCHINSKY, L. ; CINTAS, C. The development of graphic words in written Spanish: what can be learnt from counterexamples? In: L. TOLCHINSKY (ed.). Developmental aspects in learning to write. The Netherlands: Kluwer Academic Publishers, p.77-95, 2001.

VALLE, Maria Helena Feres. Vivências de pessoas com deficiência mental inseridas no mercado de trabalho. Dissertação (Mestrado em Educação)- Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2004.