Teaching math to people with visual impairment in Brazil: a study bibliographic
Abstract
Under the new proposals that guarantee the right educational enrollment and quality education to students
with disabilities, gradually the number of students with special educational needs enrolled in regular
education becomes greater. Among students with disabilities are students with blindness or low vision.
This text discusses the inclusion of students with visual disabilities in math classes. We developed a literature
search that aimed to know the existing work in math education aimed at students with visual impairments.
The research objective was to inclusive activities that can be used in math classes that have included students
with blindness or low vision. Altogether ten works were found in the area, although a few, they have very
interesting activities that can be played in inclusive environments for teaching mathematics.
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