Algumas considerações sobre o processo de alfabetização de crianças cegas

Louise da Rosa; Bento Selau

Louise da Rosa Universidade Federal do Pampa (RS)
Bento Selau Universidade Federal do Pampa (RS)

Resumen

Este artigo apresenta os resultados de uma investigação sobre o processo de alfabetização de crianças cegas, identificando as estratégias pedagógicas necessárias para essa prática. Para se atingir os resultados desta pesquisa bibliográfica, foram utilizados os procedimentos metodológicos seguidos por Lima e Mioto (2007). A alfabetização é um processo muito importante para a formação de uma criança cega ou vidente. O que determina o sucesso desse processo são as estratégias utilizadas pelos pedagogos. Alfabetizar crianças cegas não difere muito de alfabetizar crianças videntes, mas é preciso adaptar o processo para suprir as limitações decorrentes da falta de visão. Faz-se necessário que os alfabetizadores tenham o devido conhecimento teórico para melhor prover sua prática, o que possibilitará aos cegos a oportunidade de independência e autonomia, elevando sua autoestima e, principalmente, a conquista de espaços sociais por via de sua competência acadêmica.

Biografía del autor/a

Louise da Rosa, Universidade Federal do Pampa (RS)

Louise da Rosa é graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Pampa (RS).

Bento Selau, Universidade Federal do Pampa (RS)

Bento Selau é professor pela Universidade Federal do Pampa (RS), mestre em Educação, doutorando em Educação pela Universidade Federal de Pelotas, professor das disciplinas Educação Especial e Inclusão; Psicologia e Aprendizagem.

Citas

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