Educação visual: atuação na pré-escola

Abstract

 O presente trabalho originou-se de um processo de observação direta e análise de procedimentos e ações relativas aos alunos de visão subnormal matriculados na pré-escola do Instituto Benjamin Constant, tendo as seguintes justificativas:

1°- Dificuldades observadas e apontadas por professores em relação ao trabalho pedagógico desenvolvido com crianças portadoras de visão subnormal.

2º- Solicitação de orientação pedagógica, por parte de diversas instituições educacionais de todo o Brasil, quanto ao trabalho realizado com crianças portadoras de visão subnormal na fase da pré-escola.