Optical and eletron microscopy for visually impaired
Abstract
Our test of the mental image formed from adapted microscopic images, printed on microcapsule paper
and submitted to the fuser machine showed that this methodology complies with all the requirements
necessary to allow the optical microscopy and electronics teaching for the visually impaired students and
can be developed and used by teachers at all educational levels.
References
AMARAL, G. K. & FERREIRA, A. C. Educação de estudantes cegos na escola inclusiva: o ensino de física. XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física – SNEF, Vitória, ES, 2009. p. 1-8.
BRASIL. Constituição Brasileira. Brasília, Casa Civil, 1988.
BRASIL. Lei n° 9.610. Alteração, atualização e consolidação da legislação sobre direitos autorais. Casa Civil, 1988.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LDB 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Brasília, Casa Civil, 1996.
BRASIL. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa da Pessoa com Deficiência, Lei Nº 13.146 (Estatutoda Pessoa com Deficiência). Brasília, Casa Civil, 2015.
CERQUEIRA, J.B. O legado de Louis Braille. Revista Nossos Meios, 2009, p. 14.
DALLAN, L. A. et al. Ação da cardioplegia na proteção miocárdica. Estudo xperimental através das réplicas de criofraturas, Revista Brasileira de Cirurgia Cardiovascular. São José do Rio Preto, v. 2, n°. 3, 1987, p. 200-211.
FRIAS, E. M. A. & MENEZES, M. C. B. Inclusão escolar do aluno com necessidades educacionais especiais: contribuições ao professor do ensino regular. S.l.: Educação Especial, 2008.
JUNQUEIRA, L. C. & CARNEIRO, J. Embriologia básica-texto e atlas. 13 ed..Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2013, p. 4-8.
LOCH, R. E. N. Cartografia tátil: mapas para Deficientes Visuais, Portal da Cartografia. Londrina, v. 1, n. 1, 2008, p. 35-58.
LOPES, V. C. S. Tecnologia Assistiva – Ferramenta para o ensino de geografia ao deficientevisual. 2015. Dissertação (Mestrado em CMPDI – MP, Diversidade e Inclusão). Universidade Federal Fluminense.
MACHADO, S. W. S. Produção e avaliação de materiais acessíveis no processo ensino-aprendizagem de ciências e biotecnologia para alunos deficientes visuais e normovidentes. 2015.
Tese (Doutorado em Ciências e Biotecnologia). Universidade Federal Fluminense.
OLIVEIRA, L. M. et al. A biologia ao alcance de todos. IX Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, JEPEX. 2009.
PERKINS, C. Tactile Campus Mapping: Evaluating Designs and Production Technologies International Cartographic Conference, 2001.
SANT’ANNA, N. F. S. Técnicas para produção e reprodução de material educacional de baixo custo na área de ciências morfológicas para deficientes visuais, Interscienceplace, n. 30, v. IX, 2014.
_____. Inclusão de deficientes visuais na universidade. Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación, n° 157, 2014, p. 12.
SOUZA, E. S. R. A formação de modelos mentais na sala de aula. Revista Exitus, v. 03, n° 01, 2013. p. 169-184.
VITTA, F. C. F. et al. Conceito sobre a educação da criança deficiente, de acordo com professores de educação infantil da cidade de Bauru, Revista Brasileira de Educação Especial, Marília, v. 10, n. 1, p. 43-58, jan.-abr. 2004.
.png)
