A construção do sujeito pelo outro: notas sobre a linguagem, o discurso e a palavra na cegueira

Armando Barros; Michelle Ramos; Nicole Caputo

Armando Barros Universidade Federal Fluminense
Michelle Ramos Universidade Federal Fluminense
Nicole Caputo Universidade Federal Fluminense

Resumo

O artigo aborda a construção do sujeito mediado pelas linguagens. Propõe a necessidade de que os profissionais de ensino, que atuam com crianças cegas ou de baixa visão, se fundamentem na teoria de Vygotsky. Viver as experiências sensoriais que as palavras nominam, para que a inclusão se realize, primeiro pelo significado delas e, depois, no sentido dos discursos. Os autores apresentam o texto em três movimentos: em torno da linguagem e do pensamento; linguagens verbal e não-verbal; e novos conteúdos na formação dos pedagogos.

Biografias dos Autores

Armando Barros, Universidade Federal Fluminense

Armando Martins de Barros é doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), docente da Pós-Graduação em Educação, campo Linguagens e Subjetividade, da Universidade Federal Fluminense (UFF); docente da Faculdade de Educação; Coordenador do Laboratório de Estudos da Imagem e do Olhar (LEIO).

Michelle Ramos, Universidade Federal Fluminense

Michelle Henrique Ramos é pedagoga em formação pela Universidade Federal Fluminense (UFF), bolsista de Iniciação Científica do projeto "Práticas Discursivas ao Olhar: novas competências e habilidades na formação do pedagogo", FAPERJ

Nicole Caputo, Universidade Federal Fluminense

Nicole Caputo é pedagoga em formação pela Universidade Federal Fluminense (UFF), bolsista de iniciação científica do projeto "Práticas Discursivas ao Olhar: novas competências e habilidades na formação do pedagogo", FAPERJ.

Referências

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