Políticas públicas, espaços e lugares: as questões de pertencimento de deficientes visuais à educação superior.

Alessandra Nery Obelar da Silva; Gionara Tauchen

Alessandra Nery Obelar da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Gionara Tauchen Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Resumo

O trabalho tem por finalidade analisar e discutir as políticas públicas de educação inclusiva para a educação superior e a inclusão de alunos com deficiência visual nesse nível de ensino. O estudo foi realizado por meio de abordagem exploratório-descritiva, com a realização de entrevista com duas alunas com deficiência visual que estão realizando curso superior. Por meio do estudo, foi possível concluir que a instituição investigada está receptiva ao ingresso de alunos com deficiência e faz com que as alunas com deficiência visual se sintam pertencentes a ela. Contudo, apesar do respaldo das políticas públicas e dos projetos e programas institucionais para que a inclusão aconteça, é necessária a profissionalização dos docentes no sentido de fomentar a formação permanente.

Biografias dos Autores

Alessandra Nery Obelar da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Tem graduação em Pedagogia Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Rio Grande (FURG) (2000), Especialização em Psicopedagogia Clínica pela Universidade Católica de Pelotas (Ucpel) (2002) e curso de extensão em Deficiência Visual (2006) pela FURG/EEJAA. Atualmente, é mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG), atuando como tutora do curso de Especialização em Mídias na Educação pela UAB-FURG e participando do Núcleo de Estudos em Epistemologia e Educação em Ciências (Nuepec-FURG). Pesquisa e atua nas áreas de Educação Especial, Educação Superior e Psicopedagogia.

Gionara Tauchen, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Tem graduação em Pedagogia (UFSM), mestrado em Educação (UFSM) e doutorado em Educação (PUC/RS). Atualmente, é professora-adjunta da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Integra o Núcleo de Estudos em Epistemologia e Educação em Ciências, é professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e coordena o Programa de Pós-Graduação em Educação. Tem experiência docente e gestora na área educacional, investigando os seguintes temas: Educação Superior, Gestão Educacional, Epistemologia, Educação em Ciências e Formação Docente.

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