Ensino de ciências para deficientes visuais: desenvolvimento de modelos didáticos no Instituto Benjamin Constant

Resumo

onsiderando que o modelo didático é um importante instrumento colaborador no processo de ensino-aprendizagem, este estudo propôs a construção de materiais pedagógicos tridimensionais para uso no ensino de Ciências com deficientes visuais. Buscando-se contribuir para a educação especial e incentivar o uso dessa importante ferramenta pedagógica, foram confeccionados sete modelos didáticos das fases de
desenvolvimento biológico do Aedes aegypti, considerando seus principais aspectos morfológicos externos.
Todos os modelos foram confeccionados com massa de biscuit e testados em sala de aula com estudantes
cegos ou com baixa visão de nível fundamental do Instituto Benjamin Constant (IBC). Com o intuito de avaliar a estratégia proposta, foram realizados testes táteis do material, entrevista e grupo focal com os estudantes. Foi revelado que, entre as estruturas mais claramente observadas pelos alunos no modelo didático, destacaram-se as antenas e as asas do inseto. Em geral, os participantes acharam interessante a utilização de modelos didáticos nas aulas e declararam romper com a rotina das aulas teóricas, além de viabilizar o aprendizado. Ficou concluído que a estratégia de desenvolver uma ferramenta pedagógica, com materiais acessíveis e de baixo custo foi satisfatória, uma vez que ampliou o contato com o espaço físico e viabilizou a aquisição e a consolidação de conhecimentos adquiridos nas aulas.