O processo de adaptação de livros didáticos e paradidáticos na inclusão de alunos cegos em escolas especiais e inclusivas

Allan Paulo Moreira dos Santos; Fernando da Costa Ferreira; Hylea de Camargo Vale; Maria Luzia do Livramento; Maristela Dalmolin; Paula Marcia Barbosa

Allan Paulo Moreira dos Santos Instituto Benjamin Constant
Fernando da Costa Ferreira Instituto Benjamin Constant
Hylea de Camargo Vale Instituto Benjamin Constant
Maria Luzia do Livramento Instituto Benjamin Constant
Maristela Dalmolin Instituto Benjamin Constant
Paula Marcia Barbosa Instituto Benjamin Constant

Resumo

A Política Nacional de Educação Especial segue o caminho dos interesses da soci-edade em busca de uma educação de qualidade para todos. A educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica. Fundamentada na concepção de direitos humanos, volta-se para o direito de todos os alunos terem as mesmas oportunidades diante do processo de ensino e aprendizagem, no âmbito educacional e na vida.

Biografias dos Autores

Allan Paulo Moreira dos Santos, Instituto Benjamin Constant

Licenciado, mestre e doutor em Ciências Biológicas

Fernando da Costa Ferreira, Instituto Benjamin Constant

Licenciado, bacharel e mestre em Goegrafia, atualmente doutorando em Geografia

Hylea de Camargo Vale, Instituto Benjamin Constant

Licenciada em Língua Portuguesa/Língua Inglesa, mestre e doutora em Letras.

Maria Luzia do Livramento, Instituto Benjamin Constant

Graduada em Psicologia, revisora braille desde 1993, membro da Comissão Brasileira do Braille na qualidade de representante do IBC.

Maristela Dalmolin, Instituto Benjamin Constant

Graduada em letras, com pós-graduação em Administração Escolar, atualmente mestranda em Memória Social, especialista em eficiência Visual desde 1994.

Paula Marcia Barbosa, Instituto Benjamin Constant

Graduada em Matemática, com pós-graduação em Docência Superior, especialista na área da deficiência visual desde 1982, coordenadora de Adaptação

Referências

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